Çocuğum İngilizceyi Anlıyor Ama Konuşamıyor: 4–15 Yaş İçin Gerçekten İşe Yarayan Yol Ne?
Çocuğunuz İngilizce kelimeleri biliyor olabilir.
Renkleri söyleyebilir. Hayvanları tanıyabilir. Basit soruları anlayabilir. Okuldaki İngilizce sınavlarından iyi notlar bile alabilir.
Ama biri ona İngilizce bir soru sorduğunda bir anda sessizleşebilir.
“What did you do today?”
Çocuğunuz soruyu anlar… fakat cevap vermez.
Ya da sadece:
“School.”
der ve konuşma orada biter.
Birçok ebeveyn tam bu noktada endişelenmeye başlar:
“Bu kadar İngilizce öğreniyor ama neden konuşamıyor?”
Aslında sorun çoğu zaman çocuğun İngilizce bilmemesi değildir.
Sorun, bildiklerini gerçek bir konuşmada kullanacak kadar pratik ve özgüven kazanmamış olmasıdır.
İngilizce öğrenmek ile İngilizce konuşabilmek aynı şey değildir.
Ve VerbaKid’de tam olarak bu farkın üzerine odaklanıyoruz.
Bir çocuk neden İngilizceyi anlayıp konuşmakta zorlanabilir?
Bir çocuğun İngilizce bir cümleyi anlaması, o cümleye hemen cevap verebileceği anlamına gelmez.
Konuşurken aynı anda birçok şey yapması gerekir.
Soruyu anlamalıdır.
Doğru kelimeleri hatırlamalıdır.
Cümleyi oluşturmalıdır.
Telaffuzu düşünmelidir.
Ve bütün bunları başka birinin karşısında yapmalıdır.
Bir yetişkin için bile yabancı bir dilde konuşmak bazen zor olabilir.
Bir çocuk için ise buna bir de şu düşünce eklenebilir:
“Ya yanlış söylersem?”
İşte bu nedenle bazı çocuklar bildiklerinden çok daha az konuşur.
Bu, onların başarısız olduğu anlamına gelmez.
Sadece konuşmak için daha fazla güvenli fırsata ihtiyaçları olabilir.
Daha fazla kelime ezberletmek her zaman çözüm değildir
Çocuğunuz “apple”, “dog”, “school”, “happy” ve “blue” kelimelerini biliyor olabilir.
Ama asıl soru şu:
Bu kelimeleri kullanabiliyor mu?
Örneğin:
Teacher: What colour do you like?
Child: Blue.
Bu aslında kötü bir cevap değildir.
Tam tersine, başlangıçtır.
İyi bir öğretmen bu cevabı reddetmek yerine üzerine inşa edebilir.
Teacher: I like…
Child: I like blue.
Bir süre sonra:
Teacher: Why?
Child: Because it is beautiful.
İşte burada gerçek öğrenme başlar.
Bir kelime cümleye dönüşür.
Cümle düşünceye dönüşür.
Ve düşünce, iletişime dönüşür.
Çocuğun her cevabının ilk günden mükemmel olması gerekmez.
Önemli olan, konuşmaya başlaması ve her derste biraz daha ileri gidebilmesidir.
İngilizce çocuklar için bir ders değil, bir iletişim aracı olmalı
Çocuklar İngilizceyi yalnızca okul sınavları için öğrenmemeli.
Dil, kullanılmak için vardır.
Bir çocuk İngilizceyi gerçekten kullanmaya başladığında şunları yapabilir:
“Bunu seviyorum.”
“Bunu anlamadım.”
“Tekrar söyleyebilir misin?”
“Benim favori hayvanım…”
“Dün arkadaşımla…”
“Bence…”
“Çünkü…”
Bunlar küçük cümleler gibi görünebilir.
Ama bir çocuğun yabancı bir dilde kendi fikrini ifade etmeye başlaması çok büyük bir adımdır.
Bu nedenle VerbaKid’de hedefimiz yalnızca daha fazla kelime öğretmek değildir.
Hedefimiz çocuğun öğrendiği İngilizceyi konuşmasına yardımcı olmaktır.
VerbaKid nedir?
VerbaKid, 4–15 yaş arasındaki çocuklara yönelik online İngilizce öğrenme platformudur.
Dersler canlıdır.
Öğretmen gerçektir.
Ve dersler 1’e 1 yapılır.
Bu şu anlama gelir:
Bir öğretmen.
Bir çocuk.
Ve çocuğun seviyesine, yaşına ve ihtiyaçlarına ayrılmış bir ders.
Çocuk yalnızca ekrandan bir video izlemez.
Öğretmeni onunla konuşur.
Soru sorar.
Cevabını dinler.
Gerekirse bekler.
Cümlesini geliştirmesine yardım eder.
Daha fazla konuşması için yeni sorular sorar.
Çocuk derse gerçekten katılır.
VerbaKid’in yaklaşımı hakkında daha fazla bilgi edinmek isteyen ebeveynler VerbaKid hakkında sayfasını da inceleyebilir.
Neden 1’e 1 dersler bazı çocuklar için fark yaratabilir?
Bir sınıfta on çocuk olduğunu düşünün.
Öğretmen bir soru soruyor.
İki çocuk hemen elini kaldırıyor.
Sizin çocuğunuz cevabı biliyor.
Ama biraz düşünmesi gerekiyor.
Tam cevap verecekken öğretmen başka bir öğrenciye geçiyor.
Bu tekrar tekrar yaşandığında çocuk dersin tamamında İngilizceyi dinleyebilir ama çok az konuşabilir.
1’e 1 bir derste ise bekleyecek başka öğrenci yoktur.
Öğretmen:
“What did you eat today?”
diye sorar.
Çocuk düşünür.
Öğretmen bekleyebilir.
Gerekirse küçük bir ipucu verebilir.
Çocuk cevaplar.
Ardından öğretmen:
“Was it delicious?”
diye devam edebilir.
Bir soru başka bir soruya dönüşür.
Ve bir ders, gerçek bir konuşmaya dönüşür.
VerbaKid’de 1’e 1 eğitimin en önemli avantajlarından biri budur:
Çocuk için konuşma alanı yaratmak.
4 yaşındaki çocukla 14 yaşındaki çocuk aynı şekilde İngilizce öğrenemez
“Çocuklar için İngilizce” çok geniş bir kavramdır.
4 yaşındaki bir çocuğun ihtiyaçları ile 14 yaşındaki bir öğrencinin ihtiyaçları aynı değildir.
4–6 yaş
Bu yaşlarda çocuklar uzun açıklamalar dinlemek yerine görseller, hikâyeler, tekrar, hareket ve kısa konuşmalarla daha rahat öğrenebilir.
Örneğin:
Teacher: Where is the cat?
Çocuk kediyi gösterir.
Sonra:
Teacher: It’s a…
Child: Cat!
Ve daha sonra:
Child: It’s a cat.
Adımlar küçük tutulur.
Ama her adım çocuğu konuşmaya yaklaştırır.
7–10 yaş
Bu yaş grubunda çocuklar daha fazla cümle kurmaya, kısa hikâyeler anlatmaya, neden-sonuç ilişkileri kurmaya ve sorulara daha detaylı cevap vermeye başlayabilir.
11–15 yaş
Daha büyük çocuklarda artık yalnızca temel kelimeler yeterli değildir.
Fikirlerini açıklamak, bir konu hakkında konuşmak, neden belirtmek ve daha doğal konuşmalar yapmak önem kazanır.
Bu nedenle VerbaKid’de farklı yaş ve seviyeler için farklı öğrenme yolları bulunur. Ebeveynler VerbaKid derslerini ve programlarını inceleyerek çocuklarının hangi tür içeriklerle ilerleyebileceğini görebilir.
Peki Verbo kim? ⭐
Çocukların öğrenirken yalnızca bir öğretmene değil, tanıdık bir dünyaya da bağlanabildiğini düşünüyoruz.
Bu dünyanın içinde Verbo var.
Verbo, VerbaKid’in yıldız şeklindeki küçük öğrenme arkadaşıdır.
Ama bizim için Verbo yalnızca bir logo ya da sayfanın köşesinde duran bir maskot değildir.
Verbo çocuğun öğrenme yolculuğunun bir parçası olabilir.
Bir hikâyede yardım isteyebilir.
Bir kelimeyi keşfedebilir.
Çocukla birlikte bir göreve çıkabilir.
Bir cevaptan sonra sevinebilir.
Bir sonraki bölümde tekrar karşısına çıkabilir.
Böylece çocuk derse her geldiğinde tamamen yabancı bir dünyaya girmez.
Tanıdığı bir yüz vardır.
“Verbo bugün ne yapacak?”
sorusu bile çocuğun derse merakla yaklaşmasını sağlayabilir.
İngilizce artık yalnızca kitapta duran kelimeler değildir.
Bir maceranın parçasıdır.
Hikâye neden bu kadar önemli?
Bir çocuğa şöyle söyleyebilirsiniz:
“Bugün food vocabulary öğreneceğiz.”
Veya ona şöyle bir durum gösterebilirsiniz:
Verbo pikniğe gidiyor.
Ama çantasındaki yiyeceklerin bazıları kaybolmuş.
Çocuğun Verbo’ya yardım etmesi gerekiyor.
“Is this an apple or a sandwich?”
“What does Verbo need?”
“He has got juice. What hasn’t he got?”
Bir anda çocuk kelime öğrenmiyor gibi hisseder.
Bir problem çözüyor.
Ama bunu yaparken İngilizce dinliyor.
İngilizce düşünüyor.
Ve İngilizce konuşuyor.
İyi bir çocuk dersi tam olarak bunu yapmalıdır:
Öğretmeyi oyunun ve hikâyenin içine saklamak.
“Çocuğum çok utangaç. Online derste konuşur mu?”
Her çocuk farklıdır.
Bazı çocuklar ilk beş dakikada konuşmaya başlar.
Bazıları öğretmeni tanımak için biraz daha fazla zamana ihtiyaç duyar.
Bu yüzden iyi bir öğretmenin görevi çocuğu zorlamak değildir.
Çocuğa konuşabileceği güvenli bir alan oluşturmaktır.
Örneğin, öğretmen ilk olarak:
“Do you like cats or dogs?”
diye sorabilir.
Çocuk sadece:
“Dogs.”
der.
Bu yeterlidir.
Bir sonraki adım:
“I like dogs.”
Sonra:
“I like dogs because…”
Bir çocuk bazen uzun bir cümleye doğrudan geçmez.
Ama öğretmen doğru desteği verdiğinde konuşma adım adım büyüyebilir.
VerbaKid’in temel düşüncesi de buradan gelir:
Confidence comes first. English follows.
Önce çocuk konuşmaya cesaret eder.
Sonra İngilizcesini geliştirmeye devam ederiz.
Sürekli düzeltmek çocuğun daha iyi konuşmasını sağlamaz
Bir çocuk şöyle diyebilir:
“Yesterday I go park.”
Dilbilgisi açısından doğru cümle:
“Yesterday I went to the park.”
Fakat burada öğretmenin yapacağı şey önemlidir.
Her yanlışta:
“No. Wrong.”
demek çocuğun zihninde şu düşünceyi oluşturabilir:
“Konuşursam yanlış yapacağım.”
Bunun yerine öğretmen şöyle devam edebilir:
“Oh, you went to the park yesterday! Who did you go with?”
Çocuk doğru yapıyı duyar.
Ama konuşma durmaz.
Dilbilgisi önemlidir.
Telaffuz önemlidir.
Doğru cümle kurmak önemlidir.
Fakat çocuk konuşmaya cesaret etmiyorsa öğrendiklerini kullanacak alan bulamaz.
Bu nedenle hedefimiz özgüven veya doğruluk arasında seçim yapmak değildir.
İkisinin birlikte gelişmesini sağlamaktır.
Online İngilizce dersi sadece “ekran süresi” değildir
Bazı ebeveynler online eğitim konusunda haklı bir endişe taşır:
“Çocuğum zaten çok fazla ekran karşısında.”
Fakat pasif ekran süresi ile aktif online ders aynı şey değildir.
Bir video çocuğa soru sorduktan sonra cevabını beklemez.
Çocuğun yüzünde kafa karışıklığını görmez.
“Bunu anlamadı, başka şekilde anlatmalıyım” diye düşünmez.
Ama canlı bir öğretmen bunu yapabilir.
Online İngilizce dersinde çocuk:
dinler,
konuşur,
soru cevaplar,
hikâye anlatır,
tahmin eder,
kelimeler kullanır,
öğretmeniyle iletişim kurar.
Yani ekran yalnızca öğretmen ile çocuk arasındaki bağlantıdır.
Asıl önemli olan, o ekranın arkasında ne olduğudur.
Ebeveyn dersin dışında kalmamalı
Çocuğun İngilizce yolculuğu yalnızca öğretmen ve öğrenci arasında gerçekleşmez.
Ebeveynin de çocuğunun nasıl ilerlediğini bilmesi önemlidir.
Bugün ne yaptı?
Hangi konuda gelişti?
Nerede desteğe ihtiyacı var?
Hangi dersleri aldı?
Bu nedenle VerbaKid’de ebeveynler için ayrı bir Parent Portal bulunur.
Ama bu, ebeveynin evde öğretmen olması gerektiği anlamına gelmez.
Tam tersine.
Evde yapabileceğiniz en değerli şeylerden biri bazen yalnızca şunu söylemektir:
“Bugünkü derste en çok neyi sevdin?”
İngilizce öğrenmeyi sürekli bir sınava dönüştürmek yerine çocuğun ilerlemesini desteklemek çok daha değerlidir.
Ebeveynler ayrıca VerbaKid’in ebeveynlere yönelik İngilizce öğrenme rehberlerini ve blog yazılarını takip edebilir.
Çocuğunuzun ilerlediğini nasıl anlarsınız?
İlerleme her zaman:
“Çocuğum artık akıcı İngilizce konuşuyor.”
şeklinde başlamaz.
Bazen ilerleme çok daha küçük görünür.
Ama çok değerlidir.
Örneğin:
Geçen ay soruya cevap vermiyordu.
Şimdi bir kelime söylüyor.
Sonra bir cümle.
Sonra öğretmenin yardımına daha az ihtiyaç duyuyor.
Bir süre sonra kendi sorusunu sormaya başlıyor.
Belki cümlesi hâlâ mükemmel değil.
Ama konuşmayı bırakmıyor.
İşte bu ilerlemedir.
Çocuğun İngilizce öğrenirken yalnızca kaç kelime bildiğine değil, o kelimelerle ne yapabildiğine bakmak gerekir.
Evde çocuğunuza nasıl destek olabilirsiniz?
Bunun için İngilizce öğretmeni olmanıza gerek yok.
Günde saatlerce çalışmanıza da gerek yok.
Bazen beş dakika yeterlidir.
Akşam yemeğinde:
“What did you eat today?”
Odada:
“Can you find something blue?”
Oyuncaklarla:
“Which one is bigger?”
Çocuğun cevabı tek kelimeyse hemen:
“Full sentence!”
demek yerine ona yardım edin.
Child: Blue.
Parent: It is…
Child: It is blue.
Bu küçük destekler zamanla büyük bir fark yaratabilir.
Ama evin dershaneye dönüşmesine gerek yok.
Evin görevi çocuğa İngilizceyi sevdirmek ve kullanması için küçük fırsatlar yaratmaktır.
Yapılandırılmış öğretimi ise öğretmeniyle sürdürebilir.
Peki çocuğunuz için doğru İngilizce yolunu nasıl bulacaksınız?
İnternette yüzlerce kurs var.
Uygulamalar var.
Videolar var.
Grup dersleri var.
Özel dersler var.
Bu nedenle ebeveyn olarak ilk sorunuz:
“En ucuzu hangisi?”
olmamalı.
Önce şunları sorun:
Çocuğum derste ne kadar konuşacak?
Öğretmen onu gerçekten tanıyabilecek mi?
Ders yaşına uygun mu?
Çocuğum hata yaptığında nasıl yaklaşılacak?
Ders yalnızca kelime öğretmeye mi çalışıyor, yoksa gerçekten iletişim kurduruyor mu?
İlerlemeyi takip edebilecek miyim?
Ve en önemlisi:
Çocuğum bu dersten çıktığında tekrar gelmek isteyecek mi?
Uzun bir programa başlamadan önce deneyin
Bir ebeveyn olarak bir internet sitesindeki bütün açıklamaları okuyabilirsiniz.
Ama çocuğunuzun öğretmenle nasıl iletişim kuracağını ancak deneyerek görebilirsiniz.
Bu yüzden VerbaKid’de ilk adımı mümkün olduğunca basit tuttuk.
Çocuğunuz için ücretsiz İngilizce deneme dersi rezervasyonu yapabilirsiniz.
Deneme sırasında amaç çocuğu sınamak değildir.
Amaç:
öğretmenle nasıl iletişim kurduğunu görmek,
İngilizceyi ne kadar anladığını gözlemlemek,
konuşurken nerede desteğe ihtiyaç duyduğunu anlamak,
ve çocuğun VerbaKid deneyiminden keyif alıp almadığını görmektir.
Çocuğunuzun daha başlamadan “iyi İngilizce” bilmesi gerekmez.
Zaten dersin amacı bunun için vardır.
Sonunda istediğimiz şey çok basit
Çocuğunuzun yüzlerce İngilizce kelime bilmesini isteyebilirsiniz.
Dilbilgisinin güçlü olmasını isteyebilirsiniz.
Okulda başarılı olmasını isteyebilirsiniz.
Bunların hepsi değerlidir.
Ama bütün bunların sonunda bir gün biri çocuğunuza İngilizce soru sorduğunda onun gözlerini kaçırmasını değil…
gülümseyip cevap vermesini istiyoruz.
Belki ilk başta:
“Yes.”
Sonra:
“Yes, I do.”
Daha sonra:
“Yes, I do, because…”
Ve bir gün o konuşma artık düşünmeden devam eder.
İşte VerbaKid’de kurmak istediğimiz yolculuk bu.
4 yaşındaki ilk İngilizce kelimesinden, 15 yaşındaki özgüvenli bir konuşmaya kadar.
Bir öğretmen.
Bir çocuk.
Birçok küçük başarı.
Ve yol boyunca yanlarında tanıdık bir arkadaş:
Verbo. ⭐
Çünkü çocukların yalnızca İngilizce bilmesini istemiyoruz.
İngilizceyi kullanabileceklerine inanmalarını istiyoruz.
